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    UltraPhonix: das Erlernen von artikulatorischen Gesten mit Ultraschall-Biofeedback

    View/Open
    4751.pdf (907.7Kb)
    Date
    2017-11-21
    Author
    Heyde, Cornelia J.
    Cleland, Joanne
    Scobbie, James M.
    Roxburgh, Zoe
    Metadata
    Show full item record
    Citation
    Heyde, C., Cleland, J., Scobbie, J. M. & Roxburgh, Z. (2017) UltraPhonix: das Erlernen von artikulatorischen Gesten mit Ultraschall-Biofeedback. Spektrum Patholinguistik, 10, pp. 203-214.
    Abstract
    In einer Interventionsstudie mit 20 Kindern wird die Effektivität von visuellem Ultraschall-Biofeedback in der Therapie verschiedener Sprechstörungen untersucht. Die Studie umfasst mehrere standardisierte Tests, um die Sprach- und Sprechfähigkeiten der Kinder vor, während und nach der sprachtherapeutischen Intervention (in multiplen Baselineerhebungen) zu erheben. Alle Teilnehmer waren zum Zeitpunkt der ersten Aufnahme zwischen 6 und 15 Jahren alt und wiesen Sprachentwicklungsstörungen mit einer persistierenden Symptomatik auf der phonologisch-phonetischen Ebene auf, die sich in einer Vielzahl von Konsonant- und Vokalfehlern widerspiegelten. Die Produktion der Ziellaute wurde an Übungsitems trainiert und deren Genauigkeit anhand von ungeübten Wörtern (Kontrollitems) beobachtet und ausgewertet. Klinisch bedeutende Verbesserungen direkt im Anschluss und drei Monate nach Beendigung der Ultraschall-Biofeedback-Therapie werden im Vergleich zur den Aufnahmen vor Therapiebeginn vorgestellt.
    URI
    https://eresearch.qmu.ac.uk/handle/20.500.12289/4751
    URI
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-397019
    Collections
    • CASL

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